lunes, 6 de octubre de 2014

Acentuación


Del blog Hablando de todo un mucho os incluyo este par de esquemas que resumen lo más importante sobre las normas generales de acentuación y sobre la acentuación de diptongos, hiatos y triptongos.




Acentuación de diptongos e hiatos.

Si todavía tienes dudas este vídeo, puede ayudarte a recordar lo explicado en clase.





Y por último, a continuación tenéis enlaces para poder practicar.

Identifica diptongos, hiatos y triptongos

Diptongos e hiatos

Diptongos e hiatos (2)

Diptongos e hiatos (3)

Diptongos e hiatos (4)

Diptongos, hiatos y triptongos.


Para practicar todas la normas de acentuación, pincha aquí.





miércoles, 11 de junio de 2014

El pazo vacío: Capítulo 8

Capítulo 8: Por la noche en el pazo

31. Antes de que llegue Delio al pazo, comienza una historia amorosa entre dos de nuestros personajes. Explícala brevemente. ¿Quién toma la iniciativa según tú? ¿Cuál es tu opinión sobre esa manera de proceder?

32. ¿Qué cortinas ineteresan realmente? ¿Qué encuentran? ¿Qué busca Delio que no está allí?

33. ¿Qué es el "D-S"?  ¿Cuál es la pista que conduce a él? ¿Es tal y cómo lo imaginan?




El pazo vacío: "D" y "S"

Capítulo 7: "D" y S"

28. En este capítulo la investigación cambia de rumbo al ponerse de manifiesto el error. ¿Dónde buscan ahora? ¿Cómo se las ingenian para ir a buscarlo?

29. Ramiro consigue un árbol genealógico de la gente del pazo. Resume de forma esquemática lo más importante.

30. ¿Qué argumentan para adivinar quiénes son los firmantes de las cartas?

jueves, 5 de junio de 2014

El pazo vacío: capítulo 6


Capítulo 6: Dentro del pazo



24. ¿En qué día del año transcurre la acción?


25. ¿Cómo entran los chicos en el pazo? (Ten en cuenta también el final del capítulo anterior).

26. Explica qué es lo más importante que encuentran en la primera visita al pazo. ¿Qué es un acerico? ¿Qué tiene éste por fuera? ¿Qué secreto encierra en su interior?

27. En la segunda visita al pazo, ¿qué buscan nuestros personajes?


jueves, 22 de mayo de 2014

El pazo vacío: capítulo 5

Capítulo 5: El pazo



20. . ¿Qué opinión te merece Delio? ¿Por qué los habitantes de Eiravella lo consideran un "bicho raro"? ¿Y por qué crees tú que los chicos quieren estar con él y le consideran un amigo de confianza?

21. Según tú, ¿qué quiere decir la frase del escritor Javier Tomeo que tienes a continuación?

Triste es el hombre en el que nada queda del niño que fue alguna vez

22. ¿Quiénes son Celso y Veneranda?

23. En la página 75 aparece la confirmación de la peculiaridad del árbol genealógico de las familias del pazo, ¿en qué consiste?








jueves, 15 de mayo de 2014

El pazo vacío: capítulos 3 y 4

Capítulo 3: Un pañuelo con mucha historia


12. ¿Por qué se titula así este capítulo?

13. Aparece un nuevo personaje, Sol. ¿Cómo es?

14. ¿Qué contiene el cofre hallado en el cajón secreto del reloj?

15. ¿Qué información obtienes tras leer las cartas?

16. Aventura una explicación para "D-S".

Capítulo 4: Las andanzas del reloj.


17. Resume brevemente el capítulo. (Puedes hacerlo a través de un texto redactado o mediante frases sueltas que vayan dando cuenta de los acontecimientos más importantes).

18. En la página 49 aparece una frase hecha. Búscala y escribe su significado. Añade, además, otras cinco que tú conozcas.

19. En la página 57 aparece por primera vez el pazo. ¿Cómo y por qué llegan a él?



Expresión escrita





Imagina y escribe en una hoja aparte el hallazgo de una carta amorosa y el contenido de la misma (cómo y dónde la has encontrado y qué has sentido al leerla). Te servirá de ayuda releer las cartas de las páginas 41, 42 y 43. 

Ten en cuenta los siguientes aspectos:

- Respecto al contenido, cualquier sentimiento puede ser el predominante: reproche, pasión, nostalgia, ira, ternura...

- Debes incluir cierta dosis de misterio y referencia a algo prohibido.

- Puedes escoger libremente la época en la que supuestamente se ha escrito la carta. 

TEXTO DE APOYO

Todas las cartas de amor son ridículas

Todas las cartas de amor son
ridículas.
No serían cartas de amor si no fuesen
ridículas.

Yo también, en su momento, escribí cartas de amor,
como las otras, 
ridículas.

Las cartas de amor, si hay amor,
tienen que ser
ridículas.

Las cartas de amor, si hay amor,
tienen que ser 
ridículas.

Pero, al final, 
sólo las criaturas que nunca escribieron
cartas de amor
son ridículas.

                                                  Fernando Pessoa


viernes, 9 de mayo de 2014

El pazo vacío: capítulos 1 y 2




Capítulo 1: Nicolás

6. Caracteriza brevemente a Nicolás. ¿Se han confirmado tus hipótesis previas a la lectura sobre su manera de ser y el motivo por el que no asiste a la escuela?

7. ¿Quién y cómo es Ramiro? ¿Cuáles son sus aficiones?

8. Diferencia el significado de estos dos conceptos: "ser cómplice" y "ser encubridor".

9. En la página 13 aparece un chiste malo a propósito de los gentilicios. ¿Cuál es? Escribe cinco gentilicios más que designen a habitantes de provincias españolas.

Capítulo 2: Delio


10. ¿Quién es Delio? ¿Cuál es su historia? ¿Cómo es su relación con la familia de Nicolás? ¿Dónde vive?

11. Delio es un relojero especializado en la restauración de relojes antiguos. En una de sus visitas, Nicolás lo encuentra trabajando en un reloj de pie, inglés, de finales del siglo XVII que, como sabremos más adelante,
contiene un cajón secreto.
¿Cuántas clases de relojes conoces? Cítalos.

OPCIONAL: Busca e ilustra diferentes relojes.


martes, 29 de abril de 2014

El pazo vacío


Éstas son las actividades que debéis realizar antes de empezar a leer la novela.

El título

1. ¿Qué es un pazo? ¿De dónde son típicos? ¿Perviven en la actualidad? ¿Cuál era su utilidad?

2. Si el pazo está vacío, ¿qué misterio puede esconder? Redacta en unas diez líneas cómo te imaginas un pazo abandonado.

Así empieza

"Nicolás fue tres días a la escuela y no volvió más. Esta situación dura desde hace ya tres meses y todavía no lo han descubierto. (...) Nicolás lleva toda la tarde leyendo y se le ha pasado el tiempo sin darse cuenta".

3. ¿Cómo te imaginas a Nicolás? ¿Dónde intuyes que vive? ¿Por qué crees que no vuelve a la escuela?

4. ¿Qué es un árbol genealógico? ¿Qué información aporta? Fíjate en el árbol genealógico del pazo. ¿Hay algo que te llame la atención?

5. Si observas la contraportada y lees la información, ¿qué tipo de novela crees que vas a leer?




martes, 25 de marzo de 2014

Juegos poéticos

¿Alguno de vosotros ha intentado escribir alguna vez un poema? Estamos seguras de que sí, aunque no lo reconozcáis públicamente. ¿Creéis que es difícil escribir un poema? Un poco, sí. Pero lo será menos si te fijas bien en estas cuatro propuestas. Elige una de ellas y escribe un poema. Ya verás que no es tan difícil como parece. ¡Ánimo!

JUEGOS POÉTICOS (1): TAUTOGRAMAS

Un tautograma es un texto, con sentido, en el que todas las palabras comienzan con la misma letra. Un ejemplo muy conocido es el siguiente:

"Mi mama me mima mucho" (cinco palabras)

Otra ejemplo con más palabras de un anónimo autor:

"Susana sonreía satisfecha,
saboreó su suerte,
sentada sobre su sillón
solucionó setecientos sugerentes
secretos sin sentido,
siempre soñó ser sabia"

Como ya estarás empezando a sospechar, en estos textos se potencia un aspecto muy concreto de lo poético: la SONORIDAD, la MUSICALIDAD de las palabras.

Una par de ejemplos más:

CARTA DE LA EME

Manolo mío:
Mi madrileño marchoso,
maduro, melocotón, maleable,
macedonia mascaré mañana,
mortadela moscatel mío.
Madrugaré maestro
-me manipulas-.
Manolo macho mío,
mándote majuelas, magnolias,
maíz, mijo,
-me matas, majo-.
Mi madre, me maravilla
masculla, melosa: Manolo, Manolo...

                                          Gloria Fuertes

PENSAR

Pensar por pensar
puede parecer pesado,
pero pensando podemos poseer
palabras propias,
pintar perdidos paisajes perfectos.
Permanecer pensando
puede parecer pesado,
pero pensando podemos procurarnos
pequeños placeres.
Puedes pensar...
Prueba, permanece postrado.
Practica.
Sabrina Méndez (4º ESO)

Y si todavía no has encontrado la inspiración, seguro que este vídeo te va ayudar. 






JUEGOS POÉTICOS (2): EL ACRÓSTICO

La palabra ACRÓSTICO viene del griego "akros"(=extremo) y "stkhos" (=verso). Se trata de una composición poética en la que las letras iniciales, medias o finales de los versos, leídas en sentido vertical, forman una palabra o frase.

Aquí tenéis un par de ejemplos:

ACRÓSTICO AL ACRÓSTICO

Aplícase a las
Composiciones poéticas,
Rimadas,
O de versos
Sueltos y de cualquier
Tamaño, en las que las letras
Iniciales, medias o finales de los
Versos
Componen una palabra
O una frase.

                                         Francisco J. Briz Hidalgo

Fíjate bien en el siguiente acróstico. ¿Qué tiene de especial?

A SONIA

Supiste una vez más
Ocultar tu rostro.
Negar al mundo ese don
Impreciso, pero dulce, así.
Así, amante: tu boca.

                                                                                         Anónimo

JUEGOS POÉTICOS (3): LA RULETA CHINA

La ruleta china es un juego poético muy fácil y con unos resultados sorprendentes. Sólo tienes que seguir los pasos que se te proponen:

1. Piensa en una persona por la que sientes un afecto especial.

2. Contesta a las preguntas siguientes referidas a esa persona:

- Si fuera una flor, sería...
- Si fuera un elemento de la naturaleza:
- Si fuera un color:
- Si fuera una estación del año:
- Si fuera un animal:
- Si fuera un momento del día:
- Si fuera una fruta: 
- Si fuera un sabor: 
- Si fuera una parte del cuerpo: 
- Si fuera una prenda de vestir:

3. Complica un poco tus respuestas, añadiendo complementos a cada elemento que has propuesto, es decir, si has escrito, por ejemplo: UNA ROSA, puedes decir ahora LA ROSA FRESCA QUE PERFUMA MI VIDA.

4. Y ahora compón tu poema. Puedes seguir la estructura del siguiente ejemplo:

Madre,
Eres el sol, el río, la montaña.
Eres la capa que me cubre y me abriga,
el jardín donde nacen las azucenas,
la rosa que perfuma mi existencia.
Eres un corazón latiendo
siempre en primavera.

JUEGOS POÉTICOS (4): POESÍA PARA REÍR

En esta actividad vas a componer un poema en el que predominen las palabras esdrújulas. En primer lugar. comienza por recopilar una buena cantidad de palabras esdrújulas. Busca en tu propio cuerpo (rótula, hígado), en el diccionario, a tu alrededor.... Las palabras encontradas serán el material para componer un auténtico poema esdrújulo.

Aquí tienes un ejemplo que compusieron dos alumnos de 6º de primaria.

POEMA ESDRÚJULO (nº 2)

Estoy hasta los esdrújulos
del cálculo matemático,
del centímetro y del perímetro,
de ese músico clásico.
De coger el bolígrafo
y escuchar al fotógrafo.

Estoy hasta los esdrújulos
de esta estúpida clavícula,
de la incómoda vesícula,
porque el científico patético
hace cálculo numérico.

¡Estoy hasta los esdrújulos!

Y si este poema no te inspira lo suficiente, escucha esta canción de Beth en cuya letra se incluyen muchas palabras esdrújulas.











lunes, 24 de febrero de 2014

El Cantar de Mío Cid

Presta atención al contenido del siguiente vídeo y realiza un resumen del Cantar de Mío Cid teniendo presente la estructura de esta obra literaria.


miércoles, 12 de febrero de 2014

Actividades finales de La luna.com


Laluna.com


A continuación tenéis las actividades finales del libro de lectura de este segundo trimestre. No es conveniente que empecéis a contestarlas al final de la lectura, sino que es preferible que vayáis tomando notas a medida que vamos leyendo en clase  y de esta forma no se acumulará todo el trabajo al final del trimestre. 
¡Avisados estáis!

1. Compara las obras de Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand y La luna.com de Care Santos estableciendo los puntos en común y las principales diferencias. 

2. Describe la forma de ser de los personajes principales: Cira, Amador y Cristina.

3. En cuanto a la estructura:

a) Explica los diferentes narradores que aparecen en la obra y ejemplifica con frases de la lectura.

b) ¿Crees que es necesaria la inclusión de los correos electrónicos en la novela?

c) ¿Qué finalidad crees que cumplen?

4. En la novela se hace alusión a dos sonetos: el soneto 126 de Lope de Vega y el de Quevedo titulado "Érase un hombre a una nariz pegado". Realiza el comentario del primero siguiendo la pauta que te dará la profesora e ilustra el vocabulario del segundo.

                                    LOPE DE VEGA: SONETO 126 
 
                        Desmayarse, atreverse, estar furioso, 
                        áspero, tierno, liberal, esquivo, 
                        alentado, mortal, difunto, vivo, 
                        leal, traidor, cobarde y animoso: 
 
                        No hallar fuera del bien centro y reposo,     5 
                        mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, 
                        enojado, valiente, fugitivo, 
                       satisfecho, ofendido, receloso: 
 
                       huir el rostro al claro desengaño, 
                       beber veneno por licor süave,                   10 
                       olvidar el provecho, amar el daño: 
 
                      creer que el cielo en un infierno cabe; 
                      dar la vida y el alma a un desengaño, 
                      ¡esto es amor! quien lo probó lo sabe. 

                                ÉRASE UN HOMBRE A UNA NARIZ PEGADO

                      Érase un hombre a una nariz pegado, 
                      érase una nariz superlativa, 
                      érase una alquitara medio viva, 
                      érase un peje espada mal barbado; 

                      era un reloj de sol mal encarado,               5
                      érase un elefante boca arriba, 
                      érase una nariz sayón y escriba, 
                      un Ovidio Nasón mal narigado.       

                      Érase el espolón de una galera, 
                      érase una pirámide de Egito, 
                      las doce tribus de narices era;                  10

                      érase un naricísimo infinito 
                      frisón archinariz, caratulera, 
                      sabañón garrafal, morado y frito. 


5. Realiza un comentario personal de frases significativas de la novela:

- "El gobierno, que siempre se olvida de los importante para atender lo urgente".

- "Sentí como si el polo Norte estuviera en mis manos y como si acabaran de implantarme un estropajo en la garganta".

- "Yo solo mantengo amistad verdadera -de ésa que a veces se hace incómoda, pero que te puede salvar la vida de vez en cuando- con Irene".

6. Rastrea a lo largo de la novela comentarios graciosos o bromas que tienen como protagonista a la nariz de Cira.

7. Ya que la cosa va de narices, trata de localizar otras narices famosas de la literatura o del cómic. Enuméralas y explica quiénes son los personajes que las lucen.



domingo, 9 de febrero de 2014

Más gazapos

Por desgracia, continuamos publicando imágenes que contienen faltas de ortografía. Ahí van unas cuantas.




La primera la encontró María V. (2º E). Fijaos especialmente en unos casos especiales de acentuación que recientemente hemos estudiado en clase. 











Esta segunda imagen la ha enviado Silvia S. (2n D). La confusión de los sonidos "s" y "c" es más que evidnete, ¿verdad?






Y, a continuación dos imágenes que ha enviado Ivette T. (2n E) que empieza a destacar como la mejor localizadora de faltas de ortografía de 2º de la ESO.




En ambos casos, ha desaparecido una letra. ¿Cuáles?










Y para que comprobéis que vuestras profesoras no sólo encuentran faltas de ortografía en vuestros escritos, ahí van dos imágenes que hemos encontrado en un puesto ambulante y en un artículo de un conocido diario deportivo.



Ya sabéis, positivos extras a las alumnas y os animamos a que continuéis localizando faltas ortográficas. 

miércoles, 5 de febrero de 2014

La luna.com

flysurf
Estas actividades de La luna.com se refieren a las páginas 14-32.

  • Identifica y contesta las seis preguntas que aparecen en la noticia que has leído (pág. 14-16)
    • ¿Qué?
    • ¿Quién?
    • ¿Dónde?
    • ¿Cuándo?
    • ¿Cómo?
    • ¿Por qué?
  • Escribe un sinónimo de las siguientes palabras:
    • boga (pág. 15)
    • destreza (pág. 18)
    • meollo (pág. 28)
    • velar (pág. 30) 
    • estupefacta (pág. 31)
    • petulante (pág. 31)
    • pendenciera (pág. 31)
  • Fíjate en la autopresentación de Cira. ¿Cómo se ve y cómo se define?
  • Identifica los diferentes narradores que aparecen en estas primera páginas de la novela.
  • ¿Por qué la palabra "Luna" aparece en mayúscula ? (pág. 22)
  • Fíjate en los ejemplos "graciosos" de la nariz de Cira.
  • ¿Cómo describe Cira a Amador? (pág. 19)
  • Amador dice en la página 27: "La amistad es como un colchón que en las peores circunstancias te salva la vida". Haz tu propia comparación.






miércoles, 29 de enero de 2014

¿Quién es Care Santos?

En el siguiente vídeo podéis conocer un poco a la autora del libro que vamos a leer este segundo trimestre, La luna, com. En él, Care Santos reflexiona sobre la literatura femenina, la maternidad, sus inicios en la literatura, su primer libro, el oficio de escritor, la literatura infantil y juvenil...

Prestad especial atención a estas dos cuestiones:

- ¿Cómo se aprende a escribir?
- ¿Qué necesita una novela juvenil? ¿Estás de acuerdo con lo que dice la autora?




Si quieres tener más información sobre la autora, consulta este enlace.



domingo, 19 de enero de 2014

Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos



Los siguientes vídeos os pueden ser útiles para repasar la teoría estudiada en clase sobre diptongos, hiatos y triptongos.


¿Cómo se forma un diptongo?

¿Cómo se acentúan los diptongos?

¿Cómo se acentúan y se forman los hiatos?

Para practicar las reglas generales de la acentuación, clica aquí.

Para practicar la acentuación de diptongos, triptongos y hiatos, clica aquí.

Y para asegurarte de que lo has comprendido todo, puedes realizar este test.

Y no olvidéis que en la barra lateral, tenéis una lista de páginas en las que podéis hacer más ejercicios de ortografía.